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jueves, 21 de febrero de 2019

Aristóteles y la Economía


En la antigua Grecia, los pensadores, que realizaron aportes de gran valor en el estudio de diferentes ciencias, no dedicaron mayor tiempo al análisis de los hechos económicos.
Una posible razón de tal desinterés podría ser el origen mismo del término “Economía”. Etimológicamente, proviene del griego Oikonomia, cuya creación se atribuye al historiador, filósofo y militar Jenofonte (431-354 AC), quien además fue discípulo de Sócrates. Oikos significa Casa y Nomos quiere decir Ley, Norma o Administración, de manera tal que se puede inferir que la economía probablemente ocupaba un espacio secundario en el pensamiento helénico y se limitaba a las cuentas hogareñas.
En rigor, el análisis económico en las denominadas Ciudades Estado (Polis) y zonas rurales de Grecia, encuentra un obstáculo insoslayable como la esclavitud, cuya existencia anula la investigación de temas claves de la economía como los salarios y los costos de producción.
Sin embargo, Aristóteles (384-322 AC), dentro de su vasta producción intelectual, se refirió a determinados asuntos que, con el transcurso de los siglos, han mantenido indiscutible actualidad.
En primer término, según relata John Kenneth Galbraith en su libro Historia de la Economía, la mirada de Aristóteles apuntó a los precios, a la naturaleza del lucro y del interés. Se preguntó si los precios eran justos, si a cambio de algún bien o servicio se requería la cantidad adecuada de dinero. Atenas, por entonces, acuñaba la tetradracma de plata, que era la moneda más apreciada de Grecia.
El planteo sobre los precios sería uno de los ejes centrales del pensamiento económico en los dos milenios siguientes. En efecto, una parte muy importante de la doctrina económica, históricamente se ocupó de explicar que el precio de mercado –que resultaría de la interacción de oferta y demanda- tenía una justificación superior a cualquier preocupación ética.
Habiendo identificado la naturaleza de la moneda y de la acuñación, pasó a considerar el lucro, que en su forma pura le resultó abominable (empero justificó la reducción a la servidumbre del extranjero y no lo consideró sujeto sino objeto de la economía) y en el Libro I de La Política señala: “Hay hombres que convierten cualquier cualidad o cualquier arte en un medio de hacer dinero, lo toman por un fin en sí y creen que todo debe contribuir a alcanzarlo”.
Galbraith cree que un gran ejemplo moderno de ese razonamiento lo constituye, indudablemente, el joven operador financiero que dedica todos sus esfuerzos personales y toda su conciencia al lucro pecuniario y que mide por los resultados su logro personal y afirma: “Quizá convendría que en Wall Street leyeran a Aristóteles.”
En lo que se refiere al desarrollo comercial, se preocupó, como los romanos que le sucedieron, en formular sugerencias en materia de organización y prácticas agrícolas.
Por otra parte, Aristóteles narra en La Política, una anécdota de Tales de Mileto que da cuenta de la existencia de Opciones, que hoy conocemos como contratos en los que se pactan a futuro, ventas de materias primas, metales, acciones o moneda extranjera, entre otros instrumentos disponibles.


Aristóteles narra en La Política, una anécdota de Tales de Mileto que da cuenta de la existencia de Opciones, que hoy conocemos como contratos en los que se pactan a futuro, ventas de materias primas, metales, acciones o moneda extranjera, entre otros instrumentos disponibles.
Cuenta Aristóteles que un invierno, Tales advirtió, por medio de sus investigaciones meteorológicas, que la cosecha de aceitunas del otoño siguiente sería excelente y, motivado en demostrar la utilidad de sus estudios, visitó a todos los propietarios de prensas de aceitunas de la zona.
Con el escaso dinero que llevaba consigo, los convenció para que tomaran un depósito que le permitiera tener una opción al uso de las prensas cuando llegase el otoño. La cosecha resultó ser como Tales pronosticó y los agricultores debieron pagarle la cifra que él fijó para usar las prensas.
Si nos detenemos a observar como funcionan hoy estos mercados, tomando como ejemplo la tonelada de trigo, que a principios de enero de 2011, vale alrededor de 162 dólares en el Mercado a Término de Buenos Aires y que se la negocia para el mes de julio en 201,50 unidades de esa moneda (es decir, se proyecta una suba cercana al 21%), deduciremos que, aunque con otro volumen de operaciones e información, la estructura del negocio, con el riesgo como elemento preponderante, no se diferencia tanto de la descripta por Aristóteles.


domingo, 6 de enero de 2019

La POBREZA según las TEORÍAS del desarrollo económico Leonardo Lomelí Vanegas



Para quienes reconocen que existen fallas en el mercado que no permiten que sectores importantes de la población accedan a mejores ingresos, las intervenciones focalizadas deben incluir, además de transferencias monetarias, transferencias en especie (educación, salud, alimentación, servicios básicos) que permitan mejorar las capacidades de los individuos para insertarse en el mercado.

La pobreza, el problema social más grave de la historia, no ha estado ausente de las reflexiones de quienes se han ocupado de la teoría del desarrollo. 
Al interés por determinar cuáles son las causas del atraso de unos países respecto a otros se sumó la preocupación por explicar la persistencia de la pobreza incluso en las naciones más desarrolladas del mundo. Por el contrario, buena parte de las motivaciones que han animado a los teóricos del desarrollo tienen que ver con su interés por encontrar explicaciones al fenómeno de la pobreza, y opciones para superarla. 

La teoría del desarrollo surgió en el siglo XX para explicar por qué algunos países han logrado un mejor desempeño económico a lo largo de la historia, desempeño que a su vez se ha expresado en transformaciones significativas en su estructura económica y en los niveles de bienestar general de su población. 

La constatación de que el libre funcionamiento de los mercados no garantiza automáticamente la eficiencia económica ni el desarrollo, llevó a la primera generación de teóricos del desarrollo a analizar los factores que retrasan el desenvolvimiento económico de algunos países. 

Como suele ocurrir en la historia del pensamiento económico y social, hubo una reacción a estos planteamientos que puso énfasis en ubicar a los obstáculos para el buen funcionamiento de los mercados como el factor principal que explicaría el rezago de los países subdesarrollados. Finalmente, el reconocimiento de que hay múltiples factores institucionales que inciden en la concentración del ingreso, inhiben la innovación y el progreso técnico y crean un clima de incertidumbre que afecta a la inversión, permitió ampliar la agenda de investigación de la teoría, asumiendo la complejidad del problema.

Primeras ideas sobre la pobreza en el pensamiento económico
La economía política clásica se ocupó desde el inicio del problema de la pobreza, pero lo atribuyó a una asignación ineficiente de los recursos que se corregiría conforme se fueran extendiendo los mercados y se eliminaran las restricciones para su adecuado funcionamiento. 

La preocupación inicial de Adam Smith no era lograr una explicación coherente del funcionamiento del sistema económico, sino responder la pregunta que ya se había planteado en su primer libro –La teoría de los sentimientos morales–, acerca de cuál era la forma de alcanzar el mayor bienestar para la sociedad.

La disyuntiva que se le presentaba consistía en confiar en un poder (el Estado) que organizara las actividades sociales en beneficio de la colectividad, o dejar a cada individuo en libertad para tratar de incrementar su propio bienestar. 
La armonización de los intereses individuales no se lograría mediante una acción planificada e instrumentada por el Estado, sino por la “mano invisible” del mercado.

Al buscar obtener la máxima utilidad posible a partir de sus actividades económicas, los individuos tendrían que responder a necesidades sociales: quienes vendieran su fuerza de trabajo, solamente podrían dedicarse a aquellas actividades socialmente necesarias, pues de lo contrario la gente no estaría dispuesta a remunerar su trabajo; quienes invirtieran sus capitales para producir bienes, tendrían que satisfacer una demanda social y por lo tanto producirían bienes y servicios considerados útiles y necesarios por la colectividad. 

En la obra de los economistas clásicos y neoclásicos, la pobreza era vista originalmente como un resultado del mal funcionamiento de un sistema económico (el feudalismo) que inhibía el desarrollo de las fuerzas productivas y la libre circulación de los factores de la producción. 

Una mejor asignación de los recursos mediante el libre funcionamiento de la economía de mercado permitiría el incremento sostenido del empleo, los salarios y de esta forma la sociedad sólo debería preocuparse de las personas incapacitadas para trabajar. 

Posteriormente, la inclusión de la demografía y de su impacto en los mercados laborales llevó a la conclusión de que había fuerzas que no permitirían eliminar la pobreza, dado un stock de recursos naturales fijo que marcaba los límites de las posibilidades de producción de la economía. 
Este enfoque, combinado con la teoría del fondo de salarios, llevaba a la conclusión de que la pobreza sería un freno natural al crecimiento demográfico, lo que en principio implicaba que habría que resignarse a que fuera un elemento permanente del capitalismo. 

Finalmente, Stuart Mill introdujo el problema de la exclusión como determinante de la pobreza y planteó la necesidad de una política gubernamental encaminada a lograr la igualdad de oportunidades para todos los participantes del sistema económico. A partir de sus propuestas se desarrollaron los principales enfoques del siglo XX sobre la política social desde la perspectiva del pensamiento económico. 

El surgimiento de la Economía del Bienestar, durante las primeras décadas del siglo XX, constituyó una aportación fundamental que fue parcialmente opacada por la revolución keynesiana, pero sentó las bases para el desarrollo posterior de la economía pública y de las herramientas fundamentales del análisis económico aplicado al diseño y evaluación de políticas sociales. 

La Economía del Bienestar trató de conciliar la preocupación fundacional de la disciplina por el bienestar general con el modelo de equilibrio general planteado por León Walras en la segunda mitad del siglo XIX. 
Toma como su punto de partida el principio de que los mercados competitivos son los mecanismos más eficientes de asignación de recursos, pero reconoce la posibilidad de que den lugar a una distribución del ingreso que no satisfaga a la sociedad y que justifique la intervención del Estado para buscar otra más equitativa. A la par que se da esta discusión, se reconoce también que el bienestar no puede ser medido únicamente a partir del incremento del ingreso nacional y del poder adquisitivo de la población. 

El concepto de desarrollo se va ampliando, para incluir no solamente altos niveles de ingreso (nacional y por habitante) sino el acceso a un conjunto de bienes y servicios que comienzan a generalizarse en los países más desarrollados. Incluye también transformaciones importantes en la estructura económica, caracterizadas por el crecimiento del sector industrial y la difusión del progreso técnico en los demás sectores, elevando la productividad en el proceso y liberando de esta manera un excedente de población rural que migrará a la ciudad y se ocupará en actividades industriales y de servicios
La teoría del desarrollo se ocupará entonces no solamente del tema del crecimiento, sino de los cambios en la estructura de la población, de la relación entre los principales sectores de actividad económica y de las transformaciones sociales que estos cambios traen consigo.

La primera generación de economistas del desarrollo analiza las restricciones al desarrollo en las economías subdesarrolladas con oferta de mano de obra prácticamente ilimitada a través de un modelo con dos sectores: uno capitalista y otro de subsistencia.

¿Cuándo surge la teoría del desarrollo? 

La preocupación por el desarrollo surge en el capitalismo maduro, a lo largo del siglo XX. 
Hasta entonces, el pensamiento económico y social había estado dominado por la concepción de una sociedad que orientaba sus esfuerzos productivos a reproducirse, no a ampliar aceleradamente, de manera perceptible en una misma generación, sus ingresos, y lograr por esa vía cambios perceptibles en el nivel general de vida. La aceleración del crecimiento económico y la constatación de que las primeras ideas de la economía clásica y neoclásica sobre el desarrollo eran insuficientes para explicar la brecha entre el crecimiento económico y las condiciones de vida entre los países desarrollados y el resto, condujeron a la formulación de las primeras teorías del desarrollo.

La pobreza en las primeras teorías del desarrollo 

En la economía política clásica, el desarrollo era una consecuencia del incremento en la acumulación de capital que traía consigo un aumento en la productividad, en los salarios y el consumo, que provocaba a su vez la profundización en la división del trabajo.
La generalización del mercado como mecanismo de asignación económica en el capitalismo generaba los incentivos para profundizar esta división del trabajo y generar este círculo virtuoso, que incluía a su vez un poderoso aliciente para la innovación y el progreso técnico como únicas vías para obtener ganancias extraordinarias en una situación de competencia perfecta, en la que existe una gran cantidad de productores, ninguno de los cuales puede por sí mismo determinar el precio. 

Como ha señalado Carlos Obregón (2008), hay una contradicción inicial en el pensamiento clásico sobre el crecimiento. En la Ley de Say, que fue una de las piedras angulares del pensamiento económico durante más de un siglo, la principal condición de equilibrio es la igualdad entre el ahorro y la inversión productiva. Detrás de este razonamiento prevalece la noción de una economía en reproducción, que no es acorde a los desequilibrios que se producen durante un periodo de crecimiento económico. 

La primera generación de economistas del desarrollo ha sido hasta ahora la más prolífica. 
A ella pertenecen autores como Arthur Lewis, que analiza las restricciones al desarrollo en las economías subdesarrolladas con oferta de mano de obra prácticamente ilimitada a través de un modelo con dos sectores: uno capitalista y otro de subsistencia. Rosenstein Rodan abordó el tema de la complementariedad de las actividades económicas y la posibilidad de aprovecharla para planear la industrialización. Plantea la relevancia de las economías externas que pueden beneficiar a toda una industria y la importancia de realizar grandes inversiones en sectores estratégicos para acelerar el desarrollo industrial. W. W. Rostow propuso, por su parte, la existencia de tres etapas en el crecimiento económico que pueden conducir al desarrollo cuando se completan exitosamente. 

A pesar de sus diferencias, destaca entre las preocupaciones de estos autores la insuficiencia del ahorro y la reasignación de los factores productivos para alcanzar altas tasas de crecimiento. El desarrollo económico se aborda principalmente desde la perspectiva del crecimiento de la producción, la industrialización y la urbanización. En consecuencia, la pobreza es considerada como una consecuencia del subdesarrollo que puede corregirse con el crecimiento económico.
Destacan dentro de esta primera generación las aportaciones latinoamericanas al análisis del problema. El estructuralismo latinoamericano propuso una interpretación histórica del problema del subdesarrollo, determinado por el tipo de inserción de las economías latinoamericanas en el mercado mundial y agravado por factores que inhiben el ahorro y la acumulación del capital, como la concentración del ingreso y una heterogeneidad productiva que desincentiva la innovación y obstaculiza la asimilación tecnológica.

Reconsideraciones del problema 

Una nueva generación de teorías del desarrollo puso el énfasis en aquellos factores que afectan la eficiencia del sistema económico, identificando en ellos las principales causas del atraso. 
La apertura económica, la reducción del gobierno, la recuperación del mecanismo de fijación de precios en el mercado como garante de la eficiencia económica, son preocupaciones de esta generación que representa una ofensiva ideológica encaminada a recuperar la centralidad del mercado y criticar la interferencia del Estado, para volver a la noción de la economía clásica y neoclásica de la economía como un sistema autorregulado que funciona mejor sin interferencias exógenas.

La pobreza según las teorías del desarrollo económico

La idea central que ha guiado este revisionismo de la teoría del desarrollo es que las interferencias con el libre funcionamiento del mercado solamente han provocado ineficiencia económica y no han logrado acelerar el desarrollo. 
Estas ideas estuvieron latentes durante décadas, pero recibieron un importante impulso a partir de la década de los años setenta del siglo XX, hasta llegar a convertirse en el enfoque dominante durante las últimas dos décadas

El enfoque adecuado para enfrentar el problema de la pobreza desde esta perspectiva no es a través de la procuración del crecimiento y del empleo, sino de políticas focalizadas dirigidas a los pobres extremos, que no entren en contradicción con los incentivos individuales para buscar ingresos mejor remunerados en el mercado. Para aquellos autores que reconocen que existen fallas en el mercado que no permiten que sectores importantes de la población accedan a mejores ingresos, las intervenciones focalizadas deben incluir, además de transferencias monetarias, transferencias en especie (educación, salud, alimentación, servicios básicos) que permitan mejorar las capacidades de los individuos para insertarse en el mercado.

Últimas aportaciones 

La tercera generación de teorías del desarrollo pone énfasis en los factores institucionales que explican la persistencia del fenómeno incluso dentro de los países más desarrollados. Esta generación incorpora las aportaciones de la economía de la información y del nuevo institucionalismo económico para explicar las causas de la brecha entre los países desarrollados y los subdesarrollados, y los factores que contribuyen a ampliar o cerrar dicha brecha. 
Reconoce las contribuciones de Keynes al análisis de la incertidumbre como un factor que afecta radicalmente el funcionamiento del sistema económico, ya que determina una racionalidad limitada para la toma de decisiones, a diferencia de los enfoques clásico y neoclásico, para los que la elección racional es una característica fundamental del comportamiento del ser humano como agente económico. 

Al reconocer la importancia de la incertidumbre en el comportamiento económico, autores como Joseph Stiglitz y George Akerloff, desde el campo de la economía de la información, y Douglass C. North, Ronald Coase, Oliver Williamson y Mancur Olson, desde el nuevo institucionalismo económico, han propiciado una renovación de la teoría del desarrollo. 
Estas aportaciones trascienden la economía del crecimiento e incorporan aspectos institucionales que permiten hablar de un renacimiento de la economía política como el enfoque más adecuado para abordar los temas del desarrollo económico. 

Finalmente, las contribuciones de Amartya Sen, que considera el desarrollo como un proceso continuo de ampliación de capacidades, entre ellas la libertad de decidir y actuar, concilia los enfoques individualistas y colectivistas del desarrollo, replanteando así su dimensión ética.

Leonardo Lomelí Vanegas es doctor en historia, profesor titular de tiempo completo y director de la Facultad de Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México. Sus áreas de interés son las finanzas públicas, el pensamiento económico y la historia de la política económica en México. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores y en 2009 recibió la Distinción Universidad Nacional para Jóvenes Académicos en Investigación en Ciencias Económico-Administrativas. llomeliv@servidor.unam.mx

Lecturas recomendadas 
García Bermejo, Juan Carlos, editor (2009), Sobre la economía y sus métodos, Madrid, Ediciones Trotta. 
Obregón Díaz, Carlos (2008), Teorías del desarrollo económico, México, Pensamiento Universitario Iberoamericano. 
Ocampo, José Antonio (2004), El desarrollo económico en los albores del siglo XXI, Bogotá, Alfaomega. Sen, Amartya (2000), Desarrollo y libertad, México, Planeta.

VER MÁS
https://www.amc.edu.mx/revistaciencia/images/revista/61_4/PDF/08_Pobreza_Economicas.pdf

viernes, 28 de diciembre de 2018

CONCEPTO DE CIENCIA, CIENCIAS FORMALES Y CIENCIAS FACTUALES

CONCEPTO DE CIENCIA, CIENCIAS FORMALES Y CIENCIAS FACTUALES

Ciencia
La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente organizados.
La ciencia utiliza diferentes métodos y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos suficientemente objetivos y accesibles a varios observadores, además de basarse en un criterio de verdad y una corrección permanente. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la generación de más conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en determinadas circunstancias.


Ciencias Formales
Las ciencias formales son aquellas ciencias que establecen el razonamiento lógico y trabajan con ideas creadas por la mente. Esta crea su propio objeto de estudio; su método de trabajo es el Lógica deductiva, con todas sus variantes. Las ciencias formales estudian el saber en contraposición a las ciencias factuales que estudian el ser.
Algunos ejemplos de las ciencias formales son: matemáticas, la lógica, ciencias de la computación teórica, etc.

Ciencias Factuales
Las ciencias fácticas o ciencias factuales (física, química, fisiología, biología, sexología entre otras) están basadas en buscar la coherencia entre los hechos y la representación mental de los mismos. Esta coherencia es necesaria pero no suficiente, porque además exige la observación y la experimentación.
Nadie confiaría en un medicamento si no parte de la autoridad de la persona que lo receta y ambos en que el medicamento ha sido sometido a todas las pruebas necesarias de contrastación empírica.
Por lo tanto, el objeto de estudio de la ciencia fáctica son los hechos, su método la observación y experimentación y su criterio de verificación es aprobar el examen, la llamada contrastación cuántica.

Clasificación 

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Clasificación de las ciencias

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lunes, 10 de diciembre de 2018

Congreso Anual de la Asociación Peruana de Economía


Congreso Anual


El congreso anual 2018 de la Asociación Peruana de Economía se llevó a cabo en Piura, Perú los días 2 y 3 de agosto de 2018, organizado por la Universidad de Piura. Para mayor información ver aquí. Video resumen del congreso aquí.
El congreso anual 2017 de la Asociación Peruana de Economía se llevó a cabo en Lima, Perú los días 11 y 12 de agosto de 2017, organizado por la Universidad de Lima y el Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE). Para mayor información ver aquí. Video resumen del congreso aquí.
El congreso anual 2016 de la Asociación Peruana de Economía se llevó a cabo en Lima, Perú los días 5 y 6 de agosto de 2016, organizado por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Para mayor información ver aquí. Video resumen del congreso aquí.
El congreso anual 2015 de la Asociación Peruana de Economía se llevó a cabo en Lima, Perú los días 7 y 8 de agosto de 2015, organizado por la Universidad del Pacífico. Para mayor información ver aquí. Video resumen del congreso aquí.
El congreso anual 2014 de la Asociación Peruana de Economía se llevó a cabo en Lima, Perú los días 8 y 9 de agosto de 2014, organizado por la Universidad de Piura – Campus Lima. Para mayor información ver aquí. Video resumen del congreso aquí.

sábado, 8 de diciembre de 2018

TESIS DOCTORALES - BIBLIOTECA VIRTUAL

TESIS DOCTORALES - BIBLIOTECA VIRTUAL

Las tesis doctorales de Derecho, Economía y otras Ciencias Sociales, cuyos textos completos se publican aquí, realizan un servicio extraordinariamente valioso a los investigadores y a la comunidad académica de habla hispana. Estas publicaciones electrónicas reciben el ISBN oficial, como cualquier libro, pero se ofrecen gratis: los autores no cobran por la publicación y la edición se hace también de forma gratuita. La propiedad intelectual de los textos que publicamos en Internet sigue siendo íntegramente de los autores. EUMED·NET renuncia explícitamente a cualquier derecho que pudiera tener por su edición o publicación electrónica.
¿Es usted doctor en Derecho, Economía o alguna otra Ciencia Social? Ponga el resultado de su investigación al servicio de cualquiera que pueda estar interesado.
Ofrecemos 190 tesis, ordenadas por fecha de lectura
2013, 2012, 2011, 2010, 2009, 2008, 2007, 2006, 2005, 2004, 2003, 2002, 2001, 2000, 1999, 1998, 1997, 1996, 1995, 1993, 1991, 1989, 1984
 
2017


Portada de la tesis gratuita formación socio-humanistaRenán García Tamayo
Universidad de Oriente, Cuba
2013




Portada de la tesis gratuita La técnica didáctica del buen humor Edison Ruben Zambrano Cedeño
Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú
2014




Portada de la tesis gratuita Didáctica de la ortografía de la puntuaciónDolores Molina Maldonado
Universidad de Almería, España
2014




Portada de la tesis gratuita Trastorno Mental Grave Marcelo Remigio Castillo Bustos
Universidad de Oriente, Cuba
2015




Portada de la tesis gratuita Trastorno Mental Grave Ernesto Menchaca Arredondo
Universidad Autónoma de Zacatecas “Francisco García Salinas”, México
2016




Portada de la tesis gratuita Trastorno Mental Grave Rafael Regalado Hernández
Instituto Americano, México
2003




Portada de la tesis gratuita Trastorno Mental Grave Rocío Torrecilla Olavarrieta
Universidad de Cádiz, España
2015




Portada de la tesis gratuita Balanced Scorecard Federico Holgado Abarca
Atlantic International University, Estados Unidos
2016




    2016
Portada de la tesis gratuita Balanced Scorecard Rafael H. Soler González
Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría, Cuba
2016




Portada de la tesis gratuita Educación ambiental en experiencias urbanasJorge Alirio Peñaloza Páez
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Venezuela
2016




Portada de la tesis gratuita Régimen jurídico de la pensión compensatoria Berta Gil-Merino Rubio
Universidad de Burgos
2016




Portada de la tesis gratuita Propuesta de descentralización fiscal del impuestoJuana Umaña Aguilar
Escuela Libre de Ciencias Políticas y Administración Pública de Oriente
2016




Portada de la tesis gratuita El nivel de educación financiera de los jóvenes de bachilleratoMaría Teresa de Jesús Zamora Lobato
Universidad Cristóbal Colón
2016




Portada de la tesis gratuita Modelo de gestión humana participativa en la transformación organizacionalFlavio Orestes Salerno Mata
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional
2016




Portada de la tesis gratuita Habilidades Investigativas de los egresados del Postgrado en Ciencias SocialesOctavio Reyes López
Universidad Continente Americano (UCA)
2016




    2015
Portada de la tesis gratuita Comercio informal en MéxicoGabriel Díaz Torres
Universidad Autónoma de Durango, México
2015




Portada de la tesis gratuita Sistema Viable Autorregulado para la Seguridad y Soberanía AgroalimentariaManuel Ricardo Cristopher Figuera
Universidad Militar Bolivariana de Venezuela
2015




    2014
Portada de la tesis gratuita Propuesta de  microrregionalización  turísticaTeresa de Jesús Rivas Pérez
Universidad Autónoma de Guerrero, México
2014




Portada de la tesis gratuita nivel de influencia de los metodos de enseñanza  Federico Holgado Abarca
Universidad San Pedro - Chimbote – Perú
2014




Portada de la tesis gratuita Estrategia de superación interdisciplinaria para los recursos humanos José Antonio Tamayo García
Universidad de Ciencias Pedagógica “Enrique José Varona”
2014




Portada de la tesis gratuita Coaching Scientific Method First Approach to a Standard Work in CoachingCarlos Alberto Rossi
Atlantic International University
2014




Portada de la tesis gratuita sobre sector turístico Leonel Chávez Contreras
Centro de Investigación y Desarrollo del Estado de Michoacán (CIDEM)
México

2014



Portada de la tesis gratuita sobre sector turístico Santiago Marquina Benítez
Universidad Autónoma de Madrid
España

2014



Portada de la tesis gratuita sobre Análisis del esfuerzo fiscal de los gobiernos estatales en MéxicoAlberto Cruz Juárez
Universidad Veracruzana
México

2014



Portada de la tesis gratuita sobre La enseñanza de la variación lingüísticaBeatriz María Suriani
Universidad Católica de Cuyo
Argentina

2014



Portada de la tesis gratuita sobre Modelo de desarrollo económico local para la diversificaciónCandelario Fernández Agraz
Universidad de Guadalajara
México

2014



Portada de la tesis gratuita sobre Modelo de desarrollo económico local para la diversificaciónJohanán Zamilpa Paredes
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
México

2014



Portada de la tesis gratuita sobre Modelo de desarrollo económico local para la diversificaciónMaría Angélica Montaño Armendáriz
Universidad Autónoma de Baja California
México

2014



Portada de la tesis gratuita sobre Recursos Potenciales de Energía Renovable en el Estado de SinaloaJosé Arturo León Velázquez
Atlantic International University
USA

2014



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategias de competitividad de las micro, pequeñas y medianas empresas vinícolasLino Meraz Ruiz
Universidad Autónoma de Baja California
México

2014



Portada de la tesis gratuita sobre Implementación del modelo integral colaborativoJosé Luis Cendejas Valdéz
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
México

2014



    2013
Portada de la tesis gratuita sobre Desarrollo de un modelo de cultura de calidad humana Virginia Mendoza Hernández
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
México

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Valores arquitectónicos de la UPN AjuscoVictorina María Reyes Salas
Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México
México

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Evaluación de los módulos de codificación numérica en niños con trastorno de cálculoDiego de Jesús Iñiguez Moreno
Universidad de Guadalajara
México

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Potenciación Del Desarrollo EndógenoEdgar Gómez R.
Universidad Yacambú
Venezuela

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia para la gestión sostenible
del recurso aguaYoandris García Hidalgo
Universidad de Las Tunas
Cuba

2013



Portada de la tesis gratuita sobre      Las orientaciones valorativas estético-musicales  en escolares primariosNiurka Mirta Sánchez Valle
Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”
Cuba

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Los delitos contra el normal tráfico migratorio y otras figuras afines, desde una perspectiva cubanaArnel Medina Cuenca
Universidad de La Habana
Cuba

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Administración Estratégica y Competitividad AgrícolaOctavio Reyes López
Universidad de Celaya
México

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Jóvenes emprendedores ruralesJany Mary Jarquín Mejía
Atlantic International Universiity
Nicaragua

2013



Portada de la tesis gratuita sobre El debate en torno al canto traducidoRocío de Frutos Domínguez
Universidad de Sevilla
España

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Análisis de la base gravable de los pagos provisionales del impuesto sobre la renta de las personas morales en MéxicoJosé Manuel Osorio Atondo
Instituto de Especialización para Ejecutivos S.C.
México

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Análisis crítico del recurso de revocación aduanero en MéxicoJesús María Martín Terán Gastélum
Instituto de Especialización para Ejecutivos, S.C.
México

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Estudio de eventos relacionados con el Boletín C-10 Miguel Angel Garcia Martinez
Universidad Autónoma de Nuevo Leon
México

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Sujetos sociales, conflictos y gestión de los servicios de agua potable, alcantarillado y saneamiento en el espacio social-natural de la    ciudad de Puebla 1984-2010 Rafael de Jesús López Zamora
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
México

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Ana Cristina Pessoa Tavares dos Santos
Universidade de Coimbra
Portugal

2013



Portada de la tesis gratuita sobre Competencia docente Celina Varela Maldonado
Universidad Autónoma de Durango
México

2012



Portada de la tesis gratuita sobre El papel de las prácticas académicas externas en la formación de los estu-diantes de economía Rafael Moratilla López
Universidad de Castilla–La Mancha
España

2012



Portada de la tesis gratuita sobre Acciones de Gobierno y su Impacto en el Indice de Desarrollo Humano de la Comunidad de Torim, Guaymas Sonora 1997-2009 Rodrigo Esquer Rosas
Universidad Popular Autonoma del Estado de Puebla
México

2012



Portada de la tesis gratuita sobre Influencia del capital humano  para la competitividad de las pymes en el sector manufacturero de Celaya, Guanajuato José Enrique Luna Correa
Universidad de Celaya
México

2012



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Zuleyma Loggiodice Lattuf
Universidad del Sur
México

2012



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Ernesché Rodríguez Asien
Universidad de la Habana
Cuba

2012



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Fouad Bouras
Atlantic International University
EEUU

2012



Portada de la tesis gratuita sobre APORTACIÓN AL INICIO DE UNA EXPERIENCIA DE DESARROLLO SOCIO-ECONÓMICO Gustavo Barredo
Universidad de Mondragón
México

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Propuesta de un modelo de intervención para contribuir en la gestión del cambio, en hospitales en el estado de Yucatán, México Jorge R. Salazar Cantón
Universidad de Mondragón
México

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Distribución del ingreso y pobreza en América Latina: los casos de Argentina, Brasil, Chile y México Juan Francisco González Bermúdez
Universidad Nacional Autónoma de México
México

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Leonid Elsido Hernández Sánchez
Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas
Cuba

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Fabiana Grasselli
Universidad de Buenos Aires
Argentina

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Yanet Leticia Pérez Pérez
UCP José de la Luz y Caballero
Cuba

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Jesús Octavio Quiñónez Gastélum
Universidad Autónoma de Sinaloa
México

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Israel Arcia Cáceres
Universidad Latina de Panamá
Panamá

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Manuel Ildefonso Ruiz Medina
Universidad Autónoma de Sinaloa
México

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Eleazar Angulo Lopez
Universidad Autónoma de Sinaloa
México

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Guillermo Briceño Porras
Universidad Latinoamericana y del Caribe
Venezuela

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Felipe Pérez Elizondo
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
México

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Lya Adlih Oros Méndez
Centro de Estudios Universitarios de Baja California
México

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Yolvy Javier Quintero Cordero
Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño
Cuba

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Eduardo Ernesto Arellano Amaya
Instituto Tecnológico de Oaxaca
México

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Abelardo Hurtado Villanueva
Universidad Nacional de Trujillo
Perú

2011




Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Hector Hugo Arriola Flores
Atlantic International University
México

2011



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Katerine Regueira Batista
Universidad de ciencias pedagógicas "José de la Luz y Caballero" Holguin
Cuba

2009




Portada de la tesis gratuita sobre Posibilidades y retos del desarrollo sostenible en la región Tacna Leopoldo José Taddei Diez
Universidad Nacional Federico Villarreal
Perú
2011




Portada de la tesis gratuita sobre Las mujeres bautistas en Miahuatlán de Porfirio Díaz, Oaxaca. Estudio Histórico y Etnográfico de la Unión Femenil Bautista Misionera Otta G. Walters en el contexto migratorio y del campo religioso de la Sierra Sur oaxaqueña Ángel Christian Luna Alfaro
Escuela Nacional de Antropología e Historia
México
2011



Portada de la tesis gratuita sobre Eficiencia empresarial como detonador del desarrollo endógeno Francisco Manuel Gutiérrez Ochoa
Colegio de Tlaxcala A.C
México


2010


Portada de la tesis gratuita sobre Los Sujetos subalternos, política y memoria Mariano Salomone
Universidad de Buenos Aires
Argentina


2010


Portada de la tesis gratuita sobre La infravaloración socio-cultural y sus efectos excluyentes Jose Perez Veloz
Universidad Nacional Experimental Simón Rodriguez
Venezuela


2010


Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Armando J. Camejo R.
Universidad de Carabobo
Venezuela


2010




           Ética y Responsabilidad Social en las Relaciones Laborales
RETIRADA A PETICIÓN DEL AUTOR
Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Beatriz Herrera Guzmán
Universidad Nacional Autónoma de México
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica María de la Paz Silva Batatina
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Venezuela

2010



Portada de la tesis gratuita sobre Modelo didáctico dirigido a la preparación de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación, especialidad Ciencias Exactas, para desarrollar la motivación por la resolución de problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física de la Educación Preuniversitaria  Héctor de la Fuente Limón
Universidad Autónoma de Zacatecas
México
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Modelo didáctico dirigido a la preparación de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación, especialidad Ciencias Exactas, para desarrollar la motivación por la resolución de problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Física de la Educación Preuniversitaria  Luis Enrique Hernández Amaro
Ciencias Pedagógicas "Rafael María de Mendive"
Pinar del Río Cuba
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Externalidades ambientales asociadas a la contaminación del aire Silvia Martínez Vásquez
Universitat Autònoma de Barcelona
España
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Modelo didáctico para el desarrollo del proceso de comprensión-construcción textual como agente motivador de aprendizaje, en el 1er. año de las Carreras de Formación de Profesores para Preuniversitario de la UCPRMM, de Pinar del Ana Delia Barrera Jiménez
Universidad de Ciencias Pedagógicas Rafael María de Mendive
Cuba
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Modelo Didáctico de la Independencia Cognoscitiva en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Inglés en el Preuniversitario Esteban Yoel Carballo Nápoles
Universidad de Ciencias Pedagógicas Pepito Tey
Las Tunas Cuba
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Modelo de estrategia emergente y su aplicación en las pyme de México en ambientes de incertidumbre. Un estudio cualitativo en empresas del sector automotriz Marco Antonio Ortega Martínez
CETYS Universidad
México
10-XII-2010



Portada de la tesis gratuita sobre Las doctrinas políticas del Partido Acción Nacional: Del falangismo a la Democracia CristianaHéctor Gómez Peralta
Universidad Nacional Autónoma de México
México
09-XI-2010



Portada de la tesis gratuita sobre Modelo para el tratamiento didáctico del concepto magnitud en el proceso de formación del profesional de la educación, especialidad Ciencias ExactasWladimir La O Moreno
Universidad de ciencias pedagógicas Rafael María de Mendive
Cuba
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Desigualdades regionales y costos de transporte en Argentina Valentina Natividad Viego
Universidad Nacional del Sur
Argentina




Portada de la tesis gratuita sobre El uso de las tecnologías de la información y la comunicación y las competencias profesionales en la licenciatura en contaduría pública en la Universidad de Sonora. 1990-2009Javier Humberto Carreño Knappe
Universidad de Sonora e Instituto Tecnológico de Oaxaca
México
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia metodológica para el tratamiento interdisciplinario al contenido biodiversidad en el área ciencias naturales del preuniversitarioAlexis Ricardo Méndez Pupo
Universidad de Ciencias Pedagógicas "José de la Luz y Caballero"
Holguín
Cuba
2010


Portada de la tesis gratuita sobre La configuración del espacio turístico en Cancún, Quintana Roo, MéxicoGuadalupe Aldape Pérez
Universidad Politécnica de Cataluña
España
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Capital especulativo y crisis bursátil en América Latina. Contagio, crecimiento y convergencia. (1993 - 2005)Samuel Immanuel Brugger Jakob
Universidad Nacional Autónoma de México
México
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Problemas Ambientales y Conflicto Social en Argentina: Movimientos socioambientales en Mendoza. La defensa del agua y el rechazo a la megaminería en los inicios del Siglo XXILucrecia Soledad Wagner
Universidad Nacional de Quilmes
Argentina
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Concepción pedagógica del proceso de profesionalización para los estudiantes de las carreras de la facultad de educación media superior durante la formación inicial: estrategia para su implementación en la Universidad de Ciencias Pedagógicas de Pinar del RíoTaymi Breijo Worosz
Universidad de Pinar del Río
Cuba
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Seguridad alimentaria en cuatro comunidades mayas con diferente actividad económica del norte de Campeche, MéxicoLucio Alberto Pat Fernández
El Colegio de la Frontera Sur (ECOSUR)
Mexico
2010



Portada de la tesis gratuita sobre Proxenetismo y Prostitución de MenoresPatricia Ortega Ramírez
Universidad de Guayaquil
Ecuador

2009



Portada de la tesis gratuita sobre Psicología económicaCarlos Alberto Guido Masis
Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología
Costa Rica

2009



Portada de la tesis gratuita sobre Calidad de la gestión administrativa de la Facultad de Ciencias Cconómicas y Administrativas de la 
Universidad Nacional de Itapúa  Enrique René Velázquez
Universidad Nacional de Itapúa
Paraguay

2009



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Ma. de Lourdes Salas Luévano
Universidad Autónoma de Zacatecas
México

2009



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Romualdo Kohler
Universidad Nacional de Misiones
México

2009



Portada de la tesis gratuita sobre Estrategia educativa para la prevención de la violencia escolar en la formación inicial intensiva del profesor general integral de secundaria basica Armando Zavariz Vidaña
Escuela Libre de Ciencias Políticas y Administración Pública de Oriente
México

2009




Portada de la tesis gratuita sobre Cuarto mundo: la acción exterior de los pueblos indígenas como instrumento de cambio y reconocimiento internacional 1992-2007Óscar Antonio Jiménez Morales
Universidad de Guadalajara
México
2009



Portada de la tesis gratuita sobre Cuarto mundo: la acción exterior de los pueblos indígenas como instrumento de cambio y reconocimiento internacional 1992-2007Lucicleide De Souza Barcelar
Universitad Autonoma de Barcelona
España
2009



Portada de la tesis gratuita sobre Cuarto mundo: la acción exterior de los pueblos indígenas como instrumento de cambio y reconocimiento internacional 1992-2007Joseba Iñaki Arregi Orue
EHU-UPV
España
2009



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