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miércoles, 20 de noviembre de 2013
NUEVAS CARRERAS
Bioingeniero
Dentro de los eventos que se vienen realizando en las diferentes Universidades del Perú donde se prepara a los futuros Ingenieros Economistas, el que se avecina es el que aparece abajo:
Conferencia Internacional interactiva en el que se podrá participara desde El Auditorio de la Facultad de Ingeniería Económica de la UNI, vía multivideoconferencia.
coordinador
luchova2003@yahoo.es,
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luchova2003@yahoo.es,
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19 nov 2013 - 8:27 PM
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viernes, 11 de octubre de 2013
¿Qué es la Ingeniería Matemática?
¿Disfruta de las matemáticas y se siente que usted
desea utilizar para resolver importantes problemas del mundo real de la
ingeniería directa, relevancia científica o industrial? En los últimos
años ha habido un crecimiento extraordinario en la aplicación de las
matemáticas a estos campos, así como a la tecnología de la información, la
gestión y las finanzas. Matemáticos de ingeniería desarrollan y aplican
técnicas matemáticas y computacionales avanzados para entender estos problemas.
La ingeniería es el arte de la creación y la mejora
de nuestro medio ambiente. Se trata de la planificación, diseño,
construcción, evaluación y control de calidad. Ninguno de ellos habría
sido posible sin las matemáticas. Ingeniería de las matemáticas está en el
centro de todas las ramas de la ingeniería, desde la ingeniería aeroespacial a
la electrónica y la ingeniería mecánica con la informática. Como
ingeniería evoluciona y se desarrolla, las matemáticas es la base común de
todas las nuevas disciplinas.
Estamos aprendiendo que los sistemas de ingeniería,
que parecen fáciles de diseñar, presentan un comportamiento impredecible e
inestable cuando se construyó. Tomemos el ejemplo de un puente que se compone
de una simple estructura de la suspensión. Las pruebas en modelos a escala
se muestran el puente para ser fuerte y estable, pero cuando se construyó la
estructura real que pueden influir vacilante. La dinámica no lineal, la
matemática del caos, nos puede ayudar a predecir este comportamiento y corregir
el diseño antes de que comience la construcción. Técnicas similares
permiten a los matemáticos de ingeniería para comprender fenómenos tan diversos
como el caos en láseres de semiconductor y patrones en los atascos de tráfico,
para predecir el tiempo, o para enviar una nave al sol utilizando sólo una
pequeña cantidad de combustible!
En nuestra sociedad rica en datos también vemos
cómo la ingeniería matemática cumple un papel fundamental. Desde el
diluvio de datos recogidos de sonidos, imágenes, vídeos y textos que tenemos
que extraer la información importante y apropiado. Ingeniería del
conocimiento nos puede ayudar a resolver problemas en los que las técnicas
tradicionales de la informática fallan. Tomemos el ejemplo del
calentamiento global. Este fenómeno ambiental está causando problemas
devastadores en todo el mundo.
Países que antes áridas sufren inundaciones masivas mientras que los países fértiles enfrentan sequías inesperadas. Técnicas de inteligencia artificial nos permiten aprender los patrones de imágenes de satélite y datos de precipitaciones. A continuación, podemos fusionar esta información con el conocimiento geológico de expertos y modelos matemáticos de las cuencas hidrográficas para predecir cuando los ríos son propensos a inundaciones.
Países que antes áridas sufren inundaciones masivas mientras que los países fértiles enfrentan sequías inesperadas. Técnicas de inteligencia artificial nos permiten aprender los patrones de imágenes de satélite y datos de precipitaciones. A continuación, podemos fusionar esta información con el conocimiento geológico de expertos y modelos matemáticos de las cuencas hidrográficas para predecir cuando los ríos son propensos a inundaciones.
Hoy en día, incluso si un producto no contiene una
computadora, usted puede estar seguro de que uno fue utilizado en su diseño. Lo
que no saben es que todos estos equipos necesitan matemáticas. Desde el
algoritmo de corrección de errores en su teléfono móvil para destacar los
programas de análisis que permiten a los ingenieros de diseño de puentes
gigantes o aeronaves, cómputo científico está en todas partes en el mundo
moderno. Los estudiantes de ingeniería matemáticas están expuestos a una
amplia gama de programación de computadoras. No sólo se gradúan con
conocimientos de lenguajes de programación estándar de la industria, tales como
C, C + +, Java y Matlab, pero ver de primera mano cómo los matemáticos usan estas
herramientas. Ellos podrían encontrarse escribiendo software para
diagnosticar la enfermedad pulmonar de forma automática, o inventar nuevos
algoritmos para explorar y comprender los sistemas caóticos.
La gama de cursos de estudio como parte de una
carrera de Ingeniería Matemática permiten a los estudiantes para trabajar en
actividades de 'estudio de caso': problemas tecnológicos, a menudo derivados de
las situaciones reales de la industria, y se presenta en un formato de la vida
real. Cuando los alumnos llegan a su último año, están perfectamente
situados para tomar parte en la investigación de vanguardia mediante la
realización de un proyecto importante. El trabajo del proyecto es una
excelente oportunidad para poner en práctica las habilidades enseñadas durante
el resto de la carrera. Además, es una experiencia creativa y muy
agradable, proporcionando a los estudiantes una amplia gama de habilidades para
su futura carrera.
Ejemplos de actividades de estudio de
caso:
- Los
niveles de agua de modelado en un sistema de represas hidroeléctricas
- Desarrollo
de un sistema de televisión digital
- Los
niveles de azúcar en la sangre Modelado en pacientes con diabetes
- La
estimación de la demanda de potencia para el motor de accionamiento en un
sistema de radar
- Investigación
de la erosión teniendo en motores diesel
Oportunidades
Industria exige ahora un número creciente de graduados aritmética que pueden
aplicar las matemáticas en situaciones prácticas. Graduados de Ingeniería
Matemática están llamados a utilizar sus habilidades lógicas para formular un
problema, sus habilidades de modelado para traducir el problema a términos
matemáticos, y sus habilidades técnicas para escribir un programa informático,
su comprensión de las matemáticas a la pregunta e interpretar los resultados, y
su conocimiento de ingeniería para implementar la solución.Graduados de
Ingeniería Matemática, son de estilo empleables - los estudiantes se gradúan
con conocimientos técnicos y transferibles que les permitan desempeñar un papel
destacado y creativo como los matemáticos y los profesionales de la ingeniería
en la industria, la investigación académica, y en otros lugares.
Especializada en el análisis, diseño y desarrollo
de una gran variedad de problemas de ingeniería del mundo real, las
competencias básicas desarrolladas por los matemáticos de ingeniería son
transferibles a todas las disciplinas de ingeniería. Ingeniería Matemática
está en el corazón de la ingeniería.
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| Universidad de Bristol |
Dr. Martin Homer
Profesor de Ingeniería Matemática
Universidad de Bristol
El Ingeniero Matemático de la Universidad EAFIT
Introducción
El Ingeniero Matemático es un profesional con una formación matemática necesaria para abordar problemas críticos y complejos de la vida real (finanzas, economía, industria, sociedad, medicina, ciencia, etc.) que requieren de métodos eficaces basados en modelos, los cuales permiten una mejor comprensión de la relación entre subsistemas y variables; también cuenta con la capacidad de ver el problema de una manera global, integrar los conocimientos y resultados de los diferentes miembros de un grupo de trabajo, aplicar la solución más adecuada (analítica, numérica o simulada, heurística) e implementarla.
El Ingeniero Matemático es un INGENIERO y como tal se forma; es decir, con la "capacidad de representar el mundo y actuar sobre él" y con "la función social de concebir, construir y explotar objetos artificiales [virtuales en el caso de la IM: modelos lógico-matemáticos, la simulación y la heurística] de los que obtener alguna utilidad".
El programa de Ingeniería Matemática El Ingeniero Matemático ha considerado que el nombre es el más adecuado para el programa que ofrece, ya que no es un programa de Matemáticas Puras e incorpora aspectos que lo diferencian de un programa de Matemáticas Aplicadas y lo acercan a las ingenierías: enfoque sistémico, solución de problemas reales de las empresas y organizaciones (no problemas genéricos planteados en libros o revistas), énfasis en el trabajo en equipo, perfil ocupacional basado en proyectos y tareas, disponibilidad de múltiples enfoques y herramientas de modelado y simulación, notables habilidades de programación, habilidades de comunicación oral y escrita.
Datos en el SNIES (Sistema Nacional de Información de Educación Superior), Ministerio de Educación Nacional, Colombia
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| El Ingeniero Matemático de la Universidad EAFIT |
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- Guía de recursos para investigadores
- Sobre la necesidad de un posgrado en Ingeniería Matemática (Francisco Marcellán, Departamento de Matemáticas, Universidad Carlos III de Madrid, España)
Manual de prospectiva y decisión estratégica: bases teóricas e instrumentos para América Latina y el Caribe
Resumen
Acceder al PDF
El presente Manual sobre Prospectiva y Decisión Estratégica para América Latina y el Caribe constituye un esfuerzo de síntesis analítica, conceptual, operativa e instrumental sobre los fundamentos teóricos y prácticos que sustentan la construcción del futuro, la visión de largo plazo, la transformación productiva y la transición hacia una sociedad y economía del conocimiento.
Los actuales desafíos que enfrentan América Latina y el Caribe en el orden económico, social, ambiental, político e institucional se ven agravados por la velocidad y magnitud de los cambios provocados por las nuevas tecnologías, la información y el conocimiento.
En el marco de estos tremendos retos, el Manual aborda los problemas con una óptica propositiva, desarrollando esquemas nuevos de ruptura para romper los círculos viciosos que atrapan a la región en el subdesarrollo, formulando instrumentos de cambio para salir del atraso tecnológico, sugiriendo agendas alternativas de políticas públicas para generar una nueva institucionalidad, acorde con las realidades y, proponiendo mapas de acción competitivos en un mundo cada vez más globalizado y Descentralizado.
Todo esto, analizado y juzgado a la luz de experiencias internacionales y casos exitosos que han logrado conciliar crecimiento, equidad y competitividad con valor agregado y progreso técnico. Con todos estos antecedentes se establecen las bases para formular escenarios alternativos, visiones de largo plazo y procesos de cambio mucho más participativos, integrales, sistémicos y eficaces. Por las anteriores razones, creemos que el presente Manual constituye un aporte significativo en las actuales circunstancias que vive la región por varios motivos:
En primer lugar, constituye un relevamiento analítico sobre el estado del arte de la prospectiva en el mundo y brinda los elementos básicos para suscitar un debate sobre el presente y la forma de encarar el futuro reestructurando esquemas, formas de pensar y de actuar diferentes con énfasis en los procesos de transformación en el marco de una visión global de largo plazo.
En segundo lugar, los planteamientos examinados se enuncian desde el punto de vista de la decisión pública estratégica donde el rol de las Funciones Básicas de la Planificación (prospectiva, evaluación, coordinación y concertación) dan pié a un nuevo modelo de reestructuración de las políticas públicas. Todo esto, mediante la integración de los niveles estratégicos, programáticos y operativos con un carácter dinámico, sinérgico y de alta institucionalidad, donde la visión–nación de largo plazo pueda transitar eficazmente hacia los ámbitos subnacionales y niveles intermedios mediante programas y proyectos prioritarios de alto impacto. La parte conceptual se complementa con la operativa mediante la aplicación de la metodología de marco lógico y otras herramientas.
En tercer lugar, la construcción de escenarios y sistemas nacionales y regionales de innovación ocupan un espacio preponderante en la formulación del Manual por cuanto creemos que dentro de la recuperación y valoración del pensamiento de largo plazo, el transito gradual hacia la economía del conocimiento presupone un esfuerzo público–privado permanente donde las instituciones, los incentivos, los encadenamientos productivos y el capital humano, constituyen las fuerzas centrales del cambio y el giro hacia un nuevo estadio de desarrollo científico y tecnológico con representación, con diálogo social, con estructuras institucionales estables, con negociación entre involucrados, con cohesión interna y capacidades técnicas adecuadas, en ambientes de autonomía gubernativa para la reestructuración de las políticas.
En cuarto lugar, para ilustrar el cambio cualitativo hacia una prospectiva de tercera generación donde la interpretación de los fenómenos, la identificación de los problemas o nudos críticos, el análisis de alternativas, la evaluación de sus impactos y la formulación de opciones–respuesta superen el simple diagnóstico y la proyección de circunstancias que prevalecieron en las de primera y segunda generación, el Manual incluye un exhaustivo balance de métodos, procesos y sistemas para la construcción de futuros.
En quinto lugar, el análisis comparativo critico de las realidades de América Latina con el resto del mundo, permitirá ser más conscientes de nuestros rezagos y de la urgencia de las transformaciones en los ámbitos que el Manual aborda.
Por último, los anexos complementarios, el estilo de presentación de los conceptos y el lenguaje utilizado mediante el uso intenso de gráficos, cuadros y recuadros para ilustrar y facilitar su comprensión, ha sido premeditado para que el Manual, además de que pueda servir como referencia en la discusión de ideas y acciones, sirva también como vehículo de divulgación e instrumento de apoyo sustantivo a las tareas de capacitación dentro de un amplio público de interesados.
El acopio de información y desarrollos teóricos producidos por CEPAL, ILPES y un sinnúmero de agencias, organismos, centros de investigación y universidades han sido de gran ayuda para sustentar y respaldar los argumentos y conceptos del Manual.
jueves, 10 de octubre de 2013
ANTECEDENTES DE LA INGENIERÍA EN MEXICO
Historia
- Antecedentes de la Ingeniería en México
- La Minería en el México Novohispano
- El Real Seminario de Minería
- La Ingeniería en México
El Real Seminario de Minería es fundado el 1o. de enero de 1792 y se le dota del más distinguido cuerpo de profesores que pueda con juntarse, encabezado por el insigne Don Fausto de Elhuyar. El programa de estudios del Seminario, dividido en cuatro años, incluía Matemáticas Superiores, Física, Química, Topografía, Dinámica, Hidráulica, laboreo de minas, lenguas y dibujos así como una práctica activa en algún real de minas, amen de la presentación de un gran acto público al término de la carrera, antecedente directo del actual examen profesional. En el se editan los más avanzados libros técnicos y científicos de la época; entre otros, el Tratado de Química de Lavoisier, presentado por su alumno Don Andrés Manuel del Río, la traducción al castellano de las Tablas Mineralógicas de Karsten; la nueva Teoría y Práctica del Beneficio de los Metales Oro y Plata de Eguia; el Tratado de Amalgamación de Sonneschmidt; y los Elementos de Orictognosia del mismo Andrés Manuel del Río, que mereciera ser considerado por Humboldt como el libro más valioso de su época.
El seminario de Minería es el asiento del primer instituto de investigación científica del continente y sus egresados con el título de facultativos de minas obtienen el privilegio, a partir de 1797, de ser aceptados en el resto de América, en Filipinas y en toda Europa. Nuestro país se convierte entonces en el principal exportador de conocimientos técnicos y científicos del continente. En aquella época, México poseía la vicepresidencia de la Asociación Mundial de Minería.
En 1803 visita nuestro país el sabio Alexander Von Humbolt y al conocer el Seminario lo conceptúa entre las instituciones de mayor valía en el mundo científico. Hace del seminario su centro de trabajo y le dedica la obra "Pasigrafía Geológica", misma que aparece como apéndice en la segunda parte de la Orictognosia de Don Andrés Manuel del Río. En 1808 se instituyen en el Seminario, junto con la primera Fundición de Artillería del país, los cursos que permiten complementar la educación de los colegiales para formarlos, como oficiales artilleros, o como ingenieros militares.
El seminario, como centro de ideas avanzadas, produce una pléyade de jóvenes que al inicio de la gesta de independencia se unen a las fuerzas de Hidalgo. Entre ellos contamos a Casimiro Chowell, a Ramón Fabie, venido desde Manila a estudiar en el Seminario, a Rafael Dávalos, y a Vicente Valencia, todos ellos sacrificados en Guanajuato en 1810, y a Mariano Ximenez, director de artillería insurgente, fusilado junto con Hidalgo en Chihuahua en 1811.
En 1811, el Real Seminario de Minería pasa a ocupar el Palacio de Minería, bello edificio neoclásico, cuya construcción se termina en el año de 1813.
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